我当了一回福尔摩斯

教育事业是爱的事业。在全国积极推进、全面实施素质教育的今天,“三全”教育(全体、全面、全过程)已成为广大教育工作者的共识。面对后进学生,是放弃他,还是去爱他、转变他?这既是教师教育思想是否端正的试金石,也是教师人格魁力的有力佐证。在《我与顽童》(共十四节)这篇文章中,作者以细腻的笔触,翔实地记下了他对顽童万同春风化雨般的教育过程,相信广大读者读完全文后会从中受到启迪。本刊拟适时组织一次“如何对待后进学生”的专题讨论,希望大家积极参与。