数学课堂呼唤精彩“短镜头”

数学教学是一门很深的艺术，有的老师的课堂妙趣横生，跌宕起伏，学生积极参与；而有的课堂则一潭死水，枯燥乏味，学生昏昏欲睡．其实一节课从问题情境到回顾反思各个环节都是大有文章可作，若要求每节课每个环节都精妙绝伦，是不切实际的，不过只要经过精心的思考，每节课中总可以有一些精彩的“短镜头”，抓住学生的思维，提高学生的学习兴趣，使课堂教学获得事半功倍之效．