合作与探究过程应从形式走向实质 |
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引用本文: | 金璄.合作与探究过程应从形式走向实质[J].宁夏教育,2005(1):33-34. |
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作者姓名: | 金璄 |
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作者单位: | 银川市兴庆区景岳小学 |
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摘 要: | 随着新课程的一步步继续深入,广大教师对新课程的认识,已经逐步从迷茫到清楚,从困惑到适应,对新课程的了解越来越多,研究越来越深,实践越来越丰富。在实践中,“合作、探究”等词很快进入教师的视野,“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的亮点,“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充满了欢乐融洽的气氛。
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关 键 词: | 新课程 教师 探究过程 师生关系 学习方式 课堂教学 自主 民主 平等 实践 |
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