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| 教师:文本阅读的首席对话者 | |
| 引用本文： | 谢熊.教师:文本阅读的首席对话者[J].中国小学语文教学论坛,2004(6). |
| 作者姓名： | 谢熊 |
| 作者单位： | 福建泉州六中 362000 |
| 摘 要： | 美国学者多尔称师生关系应是“舞蹈型”的互动,教师是“平等中的首席”。“首席”,义即“职位最高的”。我想,对话式阅读教学中的教师,首席的含义当如乐队中的“第一提琴手”,既是乐队中平等的一员,又起着独特的作用。“对话型”的语文阅读教学将彻底改变教师是文本发言人的角色,教师单方的讲解将由师生双方的对话所取代,作品的主题、情节的推进将在精彩的对话中形成。在对话中,教师对文本的有关解释并不存在最高或最终的权威,这为学生对文本的解释提供了空间,提供了一个开阔的想像与创造的空间。师生在对话中思想相互碰撞,迸发出智慧的火花… |
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