场所、社会、生活：班级属性多维探究

班级并非是一个空泛的概念。从实体角度，班级是教学的物理场所；从社会学角度，班级是“社会的缩影”，是学生社会化的场域，通过控制与交往完成了学生的“准社会人”过程；从教育学角度，班级具有生活属性，班级生活的El常性和教育性促使班级成为道德教育的沃土，在“知性德育”到冲击的今天，开发班级生活的道德空间和育人功能是应然诉求。