小学低段有效体育课堂教学的策略探索

<正>一、问题的提出课堂教学效率是教学理论和实践追求的永恒主题,在20世纪90年代就有学者提出了"课堂教学缺少了什么"这个敏感问题。叶澜教授认为传统课堂教学之不足在于课堂教学过于机械、沉闷和程序化,缺乏生气与乐趣,连传统课堂教学视为最重要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。因此,为了改变上述状态,叶澜教授提出重新全面认识课堂教学,构建新的课堂教学观,让课堂焕发出生命的活力。田慧生博士也提出了"教育智慧缺失"的观点,他认为我们课堂教学效率低下的原因是我们长期以来忽视了教师基于自身体验、感悟、反思、实践而形成的教育智慧的作用,甚至压抑了这种作用的发挥。