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| 为有源头活水来 | |
| 作者姓名： | 于春祥 |
| 作者单位： | 山东淄博临淄区教研室 |
| 摘 要： | “作文难,作文教学更难。”这是吕叔湘先生在“如何改进作文教学”讨论会上所发的感慨。面对作文教学的困难,不少同仁不辍努力,寻求变革,但有些改革多囿于作文本身,就作文,谈作文,没有从内容入手,解决“米”的问题。学生阅读所获甚少,生活积累贫乏,正所谓:“巧妇难为无米之炊。”几年来,我们在山东省淄博市临淄区初中段实施读、背、记、访“2334”课外积累计划,即确保初中段学生课外阅读量突破200万字;背诵300首诗词文段;日记数量达到30万字;进行40次采访活动。找“米”开“源”,丰富积累,引来了作文教学的“源头活水”。现就具体做法略述于… |
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