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| 关注类比转化 引领思维发展——以“棱柱、棱锥、棱台的体积”为例 | |
| 引用本文： | 梅滋亚.关注类比转化 引领思维发展——以“棱柱、棱锥、棱台的体积”为例[J].数学教学通讯,2023(6):10-12+23. |
| 作者姓名： | 梅滋亚 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星海实验中学 |
| 摘 要： | 类比是“发现”知识的推理方法，在数学教育教学中具有十分重要的作用，无论是从时间上还是从内容上，都应当给予足够的重视．文章通过探究棱柱、棱锥、棱台体积公式的推导过程，促使学生自觉地、科学地用类比方法获取新的知识，培养学生的创造性思维能力． |
| 关 键 词： | 类比推理 数学发现 课堂教学 思维能力 |