初中数学教学中关于数学建模的理解与路径探究 |
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作者姓名: | 王莉 |
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作者单位: | 江苏省南通市八一中学 |
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摘 要: | 初中数学教学要高度重视数学建模的价值.站在教学的角度来看,要让学生经历数学建模的过程,要让学生在数学建模过程中认识到模型的价值.数学建模体现着数学学习过程的本质,是提升学生学习品质的重要途径.只有让学生体验到数学建模的过程,数学建模的意义才能凸显出来.数学建模过程中要重视学生的体验感、获得感和成就感.初中数学教师的重要任务之一,就是运用数学建模思想去引导学生认识并把握模型教学的意蕴.从教学任务、教学时间、教学策略的角度来看,数学建模对数学教师提出了更高要求.
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关 键 词: | 初中数学 数学建模 数学建模理解 数学建模路径 |
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