增强问题意识 提升核心素养——以“3的倍数特征”的教学为例

问题意识是指思维的问题性心理，人在认知过程中经常会遇到一些不明白的问题或现象，由此产生一探究竟的心理。数学教学应着重培养学生的数学核心素养，让学生会用数学的眼光发现并提出问题。在课堂教学中，教师对于学生问题意识的培养还存在不足，文章以“3的倍数特征”一课为例，通过分析这些不足，提出增强学生问题意识、提升学生核心素养的策略。