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| 任务驱动学习：培养小学生数学学习力的路径 | |
| 引用本文： | 刘艳梅.任务驱动学习：培养小学生数学学习力的路径[J].数学教学通讯,2023(4):60-62. |
| 作者姓名： | 刘艳梅 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区铜山实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“小学数学任务型学习模式的实践研究”（B-b/2020/02/197）； |
| 摘 要： | 明确的任务，给学生的数学学习指明了方向，为学习过程增添了动力。教学时，教师要从学生的基础出发，设计具有合理性和挑战性的任务。任务驱动学习，可以激发学生的研学动力，让学生触摸数学知识核心，培养学生的学习能力，提升学生的思维品质，丰盈学生的数学核心素养。文章从任务驱动学习的价值、设计原则和实施策略三个维度，探究培养学生数学学习力的路径。 |
| 关 键 词： | 任务驱动学习 数学价值 数学思维 学习力 |