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杂志ISSN号
“双减”背景下的初中数学课堂教学策略研究
作者姓名:
高玮
作者单位:
北京师范大学第二附属中学西城实验学校
摘 要:
“双减”是国家层面提出的教育目标,学校的教育教学质量直接影响着“双减”政策的实施效果.文章认为“,双减”背景下的初中数学教学应当从认知与情感两个角度去着力,然后以相关的作业作为深化与巩固学生学习动机与成就感的载体.
关 键 词:
“双减”背景
初中数学
课堂教学
教学策略
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