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| “双减”背景下的初中数学课堂教学策略研究 | |
| 引用本文： | 高玮.“双减”背景下的初中数学课堂教学策略研究[J].数学教学通讯,2023(17):63-65. |
| 作者姓名： | 高玮 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学西城实验学校 |
| 摘 要： | “双减”是国家层面提出的教育目标，学校的教育教学质量直接影响着“双减”政策的实施效果.文章认为“，双减”背景下的初中数学教学应当从认知与情感两个角度去着力，然后以相关的作业作为深化与巩固学生学习动机与成就感的载体. |
| 关 键 词： | “双减”背景 初中数学 课堂教学 教学策略 |