“双减”背景下初中数学作业设计策略探索 |
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引用本文: | 陈建国.“双减”背景下初中数学作业设计策略探索[J].数学教学通讯,2023(20):33-37. |
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作者姓名: | 陈建国 |
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作者单位: | 浙江省杭州市富阳区郁达夫中学 |
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摘 要: | “双减”以前,数学作业普遍存在超时超量、整齐划一、类型单一、评价陈旧等问题.文章结合实践,提出在“双减”背景下可以布置限时限量、分层分类、多种多样、精细精准的作业,并提出“落实时间空间返还学生、践行不同个体各有发展、倡导实践操作验证探索、提倡复盘巩固个性评价”的作业设计策略.
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关 键 词: | “双减”背景 初中数学 作业设计 |
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