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| 挖掘重构精设计，设问驱动助生成——以“锐角三角函数”的教学探讨为例 | |
| 引用本文： | 潘琪.挖掘重构精设计，设问驱动助生成——以“锐角三角函数”的教学探讨为例[J].数学教学通讯,2023(5):32-34. |
| 作者姓名： | 潘琪 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区芦墟初级中学 |
| 摘 要： | “锐角三角函数”是苏科版教材九年级下册的重要内容，衔接了初高中的知识.教学该内容需要引导学生全面掌握直角三角形边、角的关系，理解三角函数的定义，发现其中的规律.章节知识跨度较大，教学中教师需要重构教材内容，分析学生实际情况，合理设计教学环节，引导学生深刻理解相关内容. |
| 关 键 词： | 锐角 三角函数 概念 规律 思想方法 |