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| 优化教学模式 提升教学品质——对导数认知障碍的几点认识 | |
| 作者姓名： | 丛衍磊 |
| 作者单位： | 山东省曲阜市第一中学 |
| 摘 要： | 在高中数学教学中，研究者发现，学生学习导数时出现了认知障碍，这影响了学生数学应用能力的提升.鉴于此，文章分析了学生产生导数认知障碍的原因，并提出了一些针对性的教学策略，以帮助学生克服导数认知障碍，提升学生的学习品质和学习能力. |
| 关 键 词： | 导数认知障碍 学习能力 应用能力 教学策略 |
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