“脚手架”：让数学思维真正“长”出来——以“智慧广角”的教学为例

“脚手架”的巧妙搭建可以让学生的数学思维真正“长”出来，也可以提高课堂教学效率。文章结合“智慧广角”一课的教学，谈一谈如何采取具有针对性的教学策略，在彰显教学智慧的同时，为学生搭建指向数学思维的“脚手架”，同时促进学生数学素养的形成与发展。