低年级口语交际训练方法举隅

学龄初期是儿童语言发展的最佳时期,新大纲指出:“学生在入学前已具有初步的听说能力,小学阶段应在此基础上,规范学生的口头语言,提高口语能力,培养良好的听说态度和语言习惯。”为了培养学生的说话能力,寻找一条既能强化说的训练,又能促进阅读教学完成的新途径,在阅读教学中,我抓住课堂教学这一主阵地,充分挖掘课文练说的因素,灵活多样地开展活动,把说的训练和理解课文、思想教育、完成阅读作业结合起来,采取用读来引导学生说,由说再促进学生读等形式培养学生口语交际能力。