|
|||||
|
|
| 理清概念,注重联系,融会贯通——六年制小学数学第十册“数的整除”教学建议 | |
| 引用本文： | 杨秀兰.理清概念,注重联系,融会贯通——六年制小学数学第十册“数的整除”教学建议[J].宁夏教育,1989(Z1). |
| 作者姓名： | 杨秀兰 |
| 作者单位： | 银川城区文教科 |
| 摘 要： | 小学数学第十册第二单元“数的整除”概念比较多,使学生理解概念之间的内在联系和差异,难度较大。如何使学生更好地掌握这部分内容,下面提几点建议: 一、明确教材内容之间的联系,把握本单元的重点,突破难点。 本单元教学是在学生学过整数的认识和整数四则运算的基础上进行的,是为分数的约分、通分,判断是否是最简分数作准备的,同时,也是为最大公约,最小公倍数的应用打好基础。本单元分为五个小节,可归纳为三部分内容,一、二节是第一部分,第三节是第二部分,四、五节是第三部分。部分之间存在着既独立又互相联系的关系。如:要让 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |