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| 浅谈语文教师对文本的个性化解读 | |
| 引用本文： | 王能龙.浅谈语文教师对文本的个性化解读[J].语文天地,2011(22):36-37. |
| 作者姓名： | 王能龙 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区姜灶中学; |
| 摘 要： | 鲁迅先生说:"面对《红楼梦》,经学家看见‘易’,道学家看见淫,才子看见缠绵,流言家看见宫闱秘事……"可见由于知识储备,社会阅历、性格爱好等诸多方面的差异,读者对文本的解读会不同。因此,作为教师,面对不同的教学对象,不必用一种模式、一个标准来规范学生的认知。语文教学强调培养学生活生生的语文素质,"活"应该成为语文教学的显著特点。而教材中的文本仅仅是教学的媒介,是传授知识、 |
| 关 键 词： | 文本解读 语文教师 语文教学 学生主体性 个性化解读 培养学生 情感体验 语文素质 教学对象 红楼梦 |
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