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| 英语教学开放性问题设计五法 | |
| 作者姓名： | 胡春华 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区第二中心小学,200135 |
| 摘 要： | 新课程背景下的小学英语课堂教学中,教师要在适量的机械化语言训练后.通过组织意义性语言练习活动,引导学生把语言形式的操练转向语言内容的操练.使学生的认知从知识外部特征转向知识内在联系.教师需要创设一些比较简单的语言环境,让学生在语境中体验所学语言的实际意义,而开放性问题则是创设语言环境,激发学生发散性思维的很好载体.但是,实践中,由于开放性问题具有开放性、灵活性、多变性等特点,教师对其认识受到一定影响,使得开放性问题没有得到很好的设计和应用,降低了这种方法的效果.这里,我们结合教学实践,总结了五种设计开放性问题的方法,以供参考. |
| 关 键 词： | 新课程 英语教学 开放性问题 创设语言环境 引导学生 小学英语课堂教学 教师需要 语言训练 语言形式 发散性思维 |
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