初中语文课堂教学包容性发展的实践与思考

语文课堂的包容性不是对学生的迁就和忍让,不是"同情心"的流露,而是"同理心"的体现,能够有效地促动学生在语文学习过程中感受到自尊和自信,加深他们对于文本内容的个体化解读和个性化思考,促进语文课堂教学效率的提升。