“问学相辅”教学策略中评价作用初探

建构主义理论认为,学习就是学生在特定情境下对知识进行深入的思考,进而发现问题并提出问题。在问学相辅教学策略的研究过程中,我们尝试让学生对问题做出评价,并充分利用各种方式激励学生,提高学生提问的积极性。