回归高中生物读图课堂的原生态

在分析高中生物图像特点的基础上,提出了在高中生物读图课堂教学中要回归读图课堂清新、自然的原生态风格,回归读图课堂平实、生活的原生态内容设计,回归读图课堂本真、简约的原生态过程,回归读图课堂明晰、实效的原生态学习,从而提升高中生物课堂教学的效率。