同课异构下的问与答

在教学过程中,因为授课教师教学方式的不同,学生个体存在的差异,对教材的处理角度的不同等情况,都会使得同样的教材,创设出不同的课堂情境,达到不同的教学效果,这就是同课异构的课堂教学。设计好"问"与"答"的同课异构课堂,在教师有了目的性、启发性、人文性的"问",学生有了思考性、归纳性、生成性的"答"的基础上,让师生发挥最大的功效,从而构建一个和谐的、高效的课堂,真正实现教学相长。