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一专、多能、零缺陷——“长板理论”引领班级管理
作者单位:
;1.广西贺州市八步区步头镇初级中学
摘 要:
班主任是班级管理的主导者,在管理过程中要分清学生的"长板"和"短板",根据"长板理论"采用"3+1"评价方法,让学生的"长板"得到最大化的发挥,同时,通过活动平台促使学生的多方面能力得到发展,弥补自己的缺陷。
关 键 词:
长板理论
“3+1”评价
一专
多能
零缺陷
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