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初中信息技术差异教学的研究
作者单位:
;1.江苏苏州市胥江实验中学校
摘 要:
目前,我国初中信息技术课程大多采用统一步调的教学模式,无论学生的自身水平如何,都是跟着教师统一从零开始学习。实际上,学生的基础水平受到家庭、学校、社会以及学生个人等多方面的影响,我们必须以生为本,采取差异教学模式,提高初中信息技术的整体教学质量。
关 键 词:
信息技术
差异教学
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