基于文本解读的高中英语阅读课堂问题设计

结合执教的一节公开课,分析当前阅读教学问题设计中存在的问题,提出阅读教学中要以文本解读为前提,问题设计要围绕文本的主体信息,凸显文本的核心主线,符合学生的思维发展等原则,从而提高阅读课堂的课堂实效。