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| 把握动态生成 打造灵动课堂——谈初中数学课堂生成性资源的发掘与利用 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市步凤中学 |
| 摘 要： | 精心准备,充分预设会使课堂教学得以稳步推进,顺利开展;但如果过分地依赖教学预设,就会墨守成规、故步自封.教学实践证明,真实有效的课堂教学往往是不确定的,是动态的.作为教师,应在动态的课堂中学会捕捉"意外"、善待"错误"和呵护"插嘴",从而打造灵动课堂. |
| 关 键 词： | 动态生成 灵动课堂 意外 错误 插嘴 |
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