高中地理教学中如何恰当导入

良好的开端往往意味着向成功的道路迈出坚实第一步。课堂授课过程实质上是教师向学生进行知识的信息传递过程,基于保证知识信息传递的效度考量,在这一过程中要求教师与学生的共同介入,藉由二者之间的信息交互完成知识信息传递目的。在这一过程中,授课教师占据主导性地位,怎样引导信息接受者能够无阻滞的介入这一过程当中,从而实现对知识信息的接受,是构建高效课堂成功与否的重要节点。