初中生物教学凸显和传递重要概念的实践 |
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作者单位: | ;1.福建福州市第二十中学 |
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摘 要: | 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》最大的亮点是凸显重要概念教学。为了更好地突显和传递重要概念,从重视问题情境创设,激发学生探究重要概念的兴趣;引发学生的认知冲突,围绕重要概念建构开展教学;多提供事实性资料引导学生归纳、概括与构建相关概念性知识;注重章节标题重要概念内涵的表达,促进重要概念的凸显和传递;绘制概念图,帮助学生构建相关重要概念的知识体系;合理利用练习,检测学生在新情境中运用概念的能力等方面进行了探讨。
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关 键 词: | 初中生物教学 重要概念 凸显 传递 |
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