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| 问题驱动探索新知，自然生长落实素养——以“正方形（第1课时）”教学为例 | |
| 引用本文： | 徐国安.问题驱动探索新知，自然生长落实素养——以“正方形（第1课时）”教学为例[J].数学教学通讯,2024(8):18-20+30. |
| 作者姓名： | 徐国安 |
| 作者单位： | 浙江省杭州银湖实验中学 |
| 摘 要： | 教学活动的设计和实施注重“做中学”，引导学生经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法.在“正方形（第1课时）”学习中，通过一系列的驱动性问题，经历“联—识—画—折—悟”五个教学环节，让学生积极探索获取新知，并在丰富的课堂活动中让学习真实发生，思维自然生长，有助于核心素养的落实. |
| 关 键 词： | 正方形 问题驱动 自然生长 核心素养 |