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| 例谈“思维导图”在章起始课中的应用——以“认识三角形”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 王娟 |
| 作者单位： | 重庆市渝高中学校 |
| 摘 要： | 建构章起始课的思维导图是之前学习经验的外化，也是积累新经验的开始.文章以“认识三角形”的章起始课教学为例，从“展示研究对象，厘清逻辑关系“”构建研究框架，明晰探究方向“”导图引领探究，发挥统领作用“”完善导图结构，总结归纳提升”四个方面展开阐述，以揭露如何应用思维导图的“可视性”将核心知识与研究方法展示出来，打开学生的研究之门. |
| 关 键 词： | 思维导图 三角形 教学 |