数学教学中注意培养学生的发散思维 |
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引用本文: | 张瑞.数学教学中注意培养学生的发散思维[J].教育实践与研究,2001(6):49-50. |
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作者姓名: | 张瑞 |
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作者单位: | 石家庄市职业财会学校,河北,石家庄,050011 |
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摘 要: | 发散性思维是创造思维的一种品质,它主要强调思维的多解和求异,它从一点出发沿着多方向到达思维的目标。发散思维具有多向性、变通性、流畅性、独特性的特点。即思考问题时注意多思路、多方案,解决问题时注意多途径、多方式。发散思维时同一个问题从不同的方向、不同的侧面、不同的层次横向拓展、逆向深入,采用探索、转化、变换、迁移、构造、变形、组合、分解等手法,开启学生的心扉,激发学生潜能,提高学生素质,从而造就创造性人才。
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关 键 词: | 数学教学 发散思维 创造性人才 创造性思维 排列组合问题 解法 高中 |
文章编号: | 1009-010X(2001)06-0049-02 |
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