| 摘 要： | <正> 一个班里总是有品学较差的学生.也就是所谓“后进生”.他们人数虽不多,但影响很大.搞好班级工作的一个重要方面,就是做好“后进生”的转化工作.那么如何搞好?后进生”的转化工作呢?下面谈一下我做班主任工作的一点有关做法和体会.同优等学生有缺点一样,“后进生”也有优点.在“后进生”身上,往往消极因素暴露得明显.落后的思想,不良的言行,常常掩盖了他们的优点,如果简单化处理,就会把他们看得一无是处,转化工作就无从下手.对“后进生”,应该是从其长处入手,也就是寻找他们的“闪光点”,运用他们自身的有利条件促进其转化.前几年我接的一个班,有一个全校闻名的“调皮大王”,他不光无心学习,破坏纪律,而且还经常纠集校内外的一些人偷摸、闹事、考试成绩一、二十分.家长对他也无办法,甚至撒手不管了,至多有时狠狠打骂一顿.怎样才能打开这把生了锈的“锁”呢?我就用辩证的观点分析这个学生.我发现、虽然他身上毛病很多,但在每次劳动中却总是积极肯干,并且不怕脏,干活也有“门道”.有一次,我班值日打扫厕所.我见他一会儿挥锨,一会儿提水,一刻也不闲,累得浑身是汗.最后把厕所打扫得干于净净.相反,个别平时的“好学生”却有怕脏怕臭的举动.任务完成后,我便在班里表扬了那个往日的“差生”.这个表扬对一个
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