| 行业产教融合共同体实体化运行的具象表征、实践逻辑与推进策略 |
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| 引用本文： | 胡新岗,黄银云,李莹.行业产教融合共同体实体化运行的具象表征、实践逻辑与推进策略[J].教育与职业,2024(7):78-84. |
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| 作者姓名： | 胡新岗 黄银云 李莹 |
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| 作者单位： | 江苏农牧科技职业学院 |
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| 基金项目： | 2023年度江苏省教育科学规划重点课题“基于产教科协同的高职院校创新型拔尖技术人才培养机制研究”（项目编号：B/2023/02/86）；;2023年江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“高质量发展背景下高职创新型复合型拔尖技术人才培养研究”（项目编号：2023JSJG031）的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 行业产教融合共同体是促进产教布局高度匹配、服务高效对接、支撑全行业发展的产教融合新型组织形态。行业产教融合共同体具有运行方式合作化、团体属性多重化、建设任务具体化的特征。行业产教融合共同体实体化运行应基于人才培养逻辑、产业发展逻辑和教育内生逻辑。通过规范搭建产教融合共同体领导架构，夯实产教融合共同体实体化运行决策基础；合理设置产教融合共同体工作组织，保证产教融合共同体实体化运行有序开展；建立健全产教融合共同体运行机制，保障产教融合共同体实体化运行规范有序；科学设计产教融合共同体建设任务，奠定产教融合共同体实体化运行工作目标；全面优化产教融合共同体运行环境，加固产教融合共同体实体化运行社会支撑等策略提升运行效果。
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| 关 键 词： | 行业产教融合共同体 实体化运行 具象表征 实践逻辑 提升策略 |
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