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| 高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略——基于31所高职院校的调查 | |
| 引用本文： | 王荧婷,王琪.高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略——基于31所高职院校的调查[J].教育与职业,2024(2):90-97. |
| 作者姓名： | 王荧婷 王琪 |
| 作者单位： | 宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心、宁波市“一带一路”职业教育研究基地 |
| 基金项目： | 2021年度国家社科基金教育学一般课题“高水平对外开放背景下高职院校教师国际素养及其培养体系研究”的阶段性研究成果,（项目编号：BJA210099,项目主持人：王琪）； |
| 摘 要： | 组织支持在促进教师国际化发展中起着重要作用。通过对31所高职院校的调查分析发现，当前高职院校在政策、经济、精神层面为教师的国际化发展提供了一定的支持，但与大力推进职业教育国际化的要求仍存在差距；教师的组织支持感在学历、职称、区域、院校类型上存在显著差异。因此，高职院校应当发挥组织支持激励作用，加强精细化管理服务，聚焦“双师型”教师，激发教师团队国际化发展潜力，强化跨区域院校合作，发挥“双高”院校的引领作用。 |
| 关 键 词： | 高职院校 教师国际化发展 组织支持感 |