社区教育赋能教育强国:应为、能为与作为 |
| |
引用本文: | 张爱芹,刘磊,庞晓芳.社区教育赋能教育强国:应为、能为与作为[J].教育与职业,2024(5):77-82. |
| |
作者姓名: | 张爱芹 刘磊 庞晓芳 |
| |
作者单位: | 1. 上海市闵行区社区学院;2. 上海市教育评估院职成教评估所;3. 上海市闵行区社区学院社区教育部 |
| |
摘 要: | 社区教育是我国教育体系的重要组成部分,理应在教育强国建设中发挥重要作用。立足我国发展实际,社区教育应覆盖超大规模社区群体、提供普惠公益专业服务并与其他教育互融共生,突出体现服务对象多、服务质量优、发展空间广三个特征;应在政策、专业、价值三个维度上充分发力,强化系统性和多元性,突出条件水平和成效水平,彰显个体性和公共性价值;应重点构建制度体系、研究体系、评价体系三大体系,作为推进社区教育现代化的行动框架。
|
关 键 词: | 教育强国 社区教育现代化 分析模型 行动框架 |
|
|