数智时代深化中国—东盟职业教育合作的研究 |
| |
引用本文: | 周敏,马早明.数智时代深化中国—东盟职业教育合作的研究[J].教育与职业,2024(6):32-37. |
| |
作者姓名: | 周敏 马早明 |
| |
作者单位: | 1. 岭南师范学院;2. 华南师范大学教育科学学院;3. 华南师范大学国际与比较教育研究所 |
| |
摘 要: | “一带一路”倡议提出十年以来,中国—东盟职业教育合作项目逐步增多,在推动人才培养、科学研究、文化交流等方面取得了较丰硕的成果,教育合作从无序走向有序,合作办学从单一走向多元,合作形式从线下走向线上。然而,数智时代的到来,中国—东盟职业教育合作存在的问题也进一步凸显,如合作机制尚不完善、职业教育缺乏吸引力“、共同体”意识薄弱、教育数字化程度和水平差异明显。因此,为提升中国—东盟职业教育合作的适应性与现代化,需要双方协同构建系统的数字化合作新机制、共同搭建职业教育合作数字化新平台、推动制定差异化职业教育合作新战略、协力构建更加创新包容的数字教育联盟。
|
关 键 词: | 数智时代 “一带一路”倡议 中国—东盟 职业教育合作 教育数字化 |
|