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| 内地教师成人教育:走向高学历 | |
| 引用本文： | 尹叶芊芊,史秋衡.内地教师成人教育:走向高学历[J].现代教育论丛,1999(1). |
| 作者姓名： | 尹叶芊芊 史秋衡 |
| 作者单位： | 香港中文大学校外进修学院 院长、博士 (尹叶芊芊)，厦门大学高教研究所 副教授(史秋衡) |
| 摘 要： | 经过长期发展,内地教师成人教育模式已逐渐形成两类主要实体:一类是全国性独立教育学院体系;另一类是日益壮大的普通高师院校成教机构体系。这是在一定的政策导向下形成的。 一、教师成人教育的政策导向 建立全国在职教师培训网。1980年全国师范教育工作会议提出:“省、地(市)应分别设置一所教育学院(教师进修学院)”,培训中学在职教师和学校行政管理干部。在此精神鼓舞下,教师成人教育院校被政策确认了角色和地位,保持了地区布点和规模发展上的相对稳定性。 |
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