我的阅读我作主——探析语文个性化阅读教学

阅读过程带有强烈的个性特征,是作者和读者之间灵魂的拥抱,心灵的对话。因此,每一次阅读教学对话的过程都是作品文本和读者互为解释、互相理解、互相建构的过程。但是,长期以来,求同式阅读教学的种种弊端忽视了学生的个性差异和学习潜能,压抑了学生个性的发展,使得阅读教学缺乏灵动和生气。现实中的矛盾要求我们必须摒弃统一而刻板的阅读教学模式,构建个性化的阅读教学,让学生在自由的空间中尽情翱翔。