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| 实施分层区别教学促进段的读写训练 | |
| 作者姓名： | 潘亚东 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，实施“分层区别教学”，首先需精心研究大纲与学生，科学制定相应的分层教学目标；其次要根据学生实际和教学内容，灵活选择教学方法，真正做到“因材施教”；再次要充分了解学生学习效果，有效实施个别辅导，促进每个学生获得最优发展。段的读写训练是小学中段语文教学的重点和难点。我在对学生进行段的读写训练中，实施分层区别教学，抓了以下几个方面。一、研究大纲和学生，科学制订分层教学目标。小语教学大纲关于段的读写训练有以下要求（三年级）：“学习正确、流利、有感情地朗读课文，边读边思考，读出不同的语气… |
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