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分类号
杂志ISSN号
打造收放自如的“四有”课堂
作者姓名:
林雪微
作者单位:
浙江乐清市乐成实验中学;
摘 要:
有幸被聘为农村中小学教师领雁工程指导师,在参与一系列的听课、评课与课例研讨中,有些熟视无睹的现象引发了我的思考。暂且将之归结为对课堂教学中收与放的把握。这里的收指教师对教学环节和流程的调控度,是关于教和导的层面;放则指教师对学生思维与活动的开放度,是关于学和练的层面。在思想品德课堂上,教师牢抓课堂的主宰权和话语
关 键 词:
课堂教学
学生思维
教学理念
正确处理
教学目标
教师
引导学生
教学机智
有效教学
教学内容
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