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感情朗读应从一年级抓起
作者姓名:
邓金萍
摘 要:
《大纲》指出:“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课内容、发展语言、陶冶情感的作用。”感情朗读是朗读的最高要求。它是在反复品味作语言,咀嚼、消化、吸收、领会章内容,体会章思想感情的基础上,以有声语言为手段,准确把握停顿、轻重、语调、快慢来朗读课,从而生动地再现章中的艺术形象,用语言表达作的情感,以引起听众的共鸣。
关 键 词:
朗读 《大纲》 课文内容 一年级 有声语言 陶冶 作者 语调 反复 停顿
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