浅谈初中化学课堂教学中的“造境” |
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引用本文: | 肖海燕.浅谈初中化学课堂教学中的“造境”[J].中国科教创新导刊,2011(33):103-103. |
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作者姓名: | 肖海燕 |
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作者单位: | 泰兴市黄桥初级中学 江苏泰兴 225411 |
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摘 要: | 诗文有境,有境者,情景交融。化学课亦有境,有境者,师、生,理三位一体,融合无问,课堂呈浑然一体之势。精妙的化学课堂教学中的“遣境”,可以帮助学生巩固课堂知识,为后续学习埋下伏笔,可以进一步激发学生的学习兴趣,让“苦学”变为“乐学”。从而调动学生的学习主动性和积极性。我在初中化学课堂教学实践中采用了以下几种方法的“遣境”设计,效果较好,现介绍如下,以抛砖引玉。
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关 键 词: | 初中化学 课堂教学 造境 |
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