体育课改中存在的误区及其改进建议

近年来,我国学校体育教学改革的步伐不断加快。但是,由于认识上的偏差和其他种种因素共同作用的结果,造成了体育课改中的一些误区。具体表现在：片面理解＂健康第一＂的理念,使学校体育承载的东西过重;过度强调学生的主体性,弱化了教师的主导作用;课堂教学游戏化,淡化课程学科性。为此,我们应明确＂健康第一＂理念的实质,制定适宜的学校体育教学目标。体育教师应提高自己的素质,改进教学方法,充分发挥主导作用,并做到人文精神与科学精神并重,把握准学科性与趣味性的平衡点。