|
|||||
|
|
| 从童话谈韩国小学国语课程的教学目标 | |
| 引用本文： | 金永得.从童话谈韩国小学国语课程的教学目标[J].全球教育展望,2000(5). |
| 作者姓名： | 金永得 |
| 摘 要： | 第四、五次教育改革后 ,韩国的小学国文教材有了很大的变化。首先是小学国文教材分成听、读、写三册 ,听、读、写三者并重 ;选入教材的数量和质量也比以前有所提高 ;对文学阅读和文学欣赏力提高的强调。就童话而言 ,作品的数量在整个小学国文教材中共有14 5篇 ,其中传统童话 61篇 ,创作童话为 4 1篇。不少新创作的优秀的童话作品被选入到教材中 ,而且内容涉及的范围较广 ,质量较高 ,不再仅仅是教训的内容。对外国童话的选择 ,选入的是欧洲优秀作家的作品 ,并对原作作了改编 ,较多地注意到了多样文化价值的学习和吸收。在这些童话作品中 ,从… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |