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| 日本中小学课程改革的现状及特征分析 | |
| 引用本文： | 刘彦文,李家成.日本中小学课程改革的现状及特征分析[J].外国教育研究,2000,27(3):24-29,9. |
| 作者姓名： | 刘彦文 李家成 |
| 作者单位： | [1]北京联大职业技术师范学院职教所,北京 [2]华东师范大学教育系,上海 |
| 摘 要： | 自２０世纪８０年代中期开始，日本真正踏上了面向２１世纪的教育改革历程。课程改革也是其中的重要组成部分。自８０年代以来日本相继进行了两次课程改革。通过这些课程，日本的中小学课程呈现出课程目标兼顾总括性与具体性，课程结构合理化、课程设置科学化、重视道德教育、重视课程的体验性及学生的实践能力的培养等特征。这一切均对我国具有启示意义 |
| 关 键 词： | 中小学 课程改革 日本 特征分析 |
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