| 浅谈和谐教学法的要求和运用--兼论和谐教学法在《茶馆》教学中的运用 |
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| 引用本文： | 成秀萍. 浅谈和谐教学法的要求和运用--兼论和谐教学法在《茶馆》教学中的运用[J]. 南通职业大学学报, 2003, 17(4): 112-114,118 |
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| 作者姓名： | 成秀萍 |
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| 作者单位： | 镇江高等专科学校,中文系,江苏,镇江,212003 |
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| 基金项目： | 江苏广播电视大学立项资助课题"高职教育创新人才培养模式评估与研究"成果[苏电大研(2001)164号];全国高等教育"十五"规划课题"创新人才实用新型人才培养与师资素质研究"成果[高教会(2002)24号]. |
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| 摘 要： | 和谐教学法是指教学过程诸要素以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态。运用和谐教学法能融洽师生关系,开发学生的右脑,培养学生的想象力,从而有效地提高教学效率。
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| 关 键 词： | 和谐教学法 教学环境 教学过程 教学效率 |
| 文章编号： | 1008-5327(2003)04-0112-03 |
The Connotation, Sense and Application of the Harmonious Teaching Approach |
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| CHENG Xiu-ping. The Connotation, Sense and Application of the Harmonious Teaching Approach[J]. Journal of Nantong Vocational College, 2003, 17(4): 112-114,118 |
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| Authors: | CHENG Xiu-ping |
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| Abstract: | The Harmonious Teaching Approach means the coordinative and balanced state between teaching factors,and between teaching process and its atmosphere.This approach helps improve the relationship be-tween teachers and students,develop students'right brain,build up the students'imagination and in the end lead to more effective teaching. |
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| Keywords: | the Harmonious Teaching Approach connotation sense application |
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