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| “正反比例的意义”教学设计 | |
| 引用本文： | 姚文昆.“正反比例的意义”教学设计[J].云南教育,1988(4). |
| 作者姓名： | 姚文昆 |
| 作者单位： | 昆明南站铁小 |
| 摘 要： | 正反比例的意义,教材安排的是分开教。先讲正比例的意义时学生掌握得较好;但学到反比例的意义时,两者就开始混淆了。如果把正反比例的意义同时教,在联系和对比中揭示规律,理解概念,组织训练,会取得较好的效果。一、揭示规律、建立概念。在掌握常用数量关系的基础上,引导学生填写并观察讨论以下表中两种量的变化规一列火车行驶的时间和路程如下 |
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