| 我国义务教育财政公平的经验研究——基于浙江省普通小学数据的分析 |
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| 引用本文： | 林涛,成刚.我国义务教育财政公平的经验研究——基于浙江省普通小学数据的分析[J].北京师范大学学报(社会科学版),2008(3). |
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| 作者姓名： | 林涛 成刚 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学,管理学院,杭州,310058
2. 北京师范大学,首都基础教育研究院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学规划项目,北京师范大学校科研和教改项目 |
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| 摘 要： | 教育公平是社会公平的重要基础,教育公平是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。但学界对我国教育制度和政策公平性的研究缺乏实证考量,所提出的观点缺少客观数据分析的支持。利用一种较为新颖的度量方法,并基于2005—2006年浙江省普通小学区县级数据对义务教育财政公平程度的经验研究,发现近年来浙江省的义务教育财政改革促进了横向公平的提升,但纵向公平的"一免"(免教科书)目标没有实现。浙江省级政府应该大幅改变"一免"公平要素的权重,适当调整"一补"(寄宿生补助)公平要素的权重。
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| 关 键 词： | 教育财政 教育公平 横向公平 纵向公平 |
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